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教師節(jié)來(lái)臨，教師們期待什么？
◎ 本報(bào)記者 羅園
期 待 有更多年輕教師愿意來(lái)鄉(xiāng)村小學(xué)，為鄉(xiāng)村引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)理念，定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師 社會(huì)各界能多關(guān)注鄉(xiāng)村藝術(shù)教育與留守兒童需求，為孩子們搭建穩(wěn)定的藝術(shù)學(xué)習(xí)平臺(tái) 每個(gè)特殊孩子都有適配的學(xué)習(xí)工具，能真正融入課堂，畢業(yè)后憑自己的能力獲得有尊嚴(yán)、有價(jià)值的人生 社會(huì)能更認(rèn)可男幼師的獨(dú)特價(jià)值，減少性別偏見；同時(shí)也期盼能獲得更多針對(duì)性培訓(xùn)，進(jìn)一步提升自己的綜合能力 在第41個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，“教師需要什么樣的祝?！薄敖處煿?jié)如何回歸本真”成為公眾熱議的焦點(diǎn)。當(dāng)鮮花與表彰的光環(huán)漸漸褪去，教師群體內(nèi)心真正的期待與困惑愈發(fā)清晰。近期，本報(bào)記者走近鄉(xiāng)村教師、特教老師、男幼師等不同身份的教師，了解他們的故事，聆聽他們對(duì)教育工作、教師職業(yè)的內(nèi)心期待，探尋教師節(jié)背后的職業(yè)溫度與現(xiàn)實(shí)訴求。 鄉(xiāng)野擺渡人 盼新秀與資源共至 偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)野間，鄉(xiāng)村教師是默默堅(jiān)守的擺渡人，護(hù)送一批批孩子走向更廣闊的世界。 9月9日上午，云南廣播電視臺(tái)演播廳內(nèi)，全國(guó)道德模范農(nóng)加貴正為教師節(jié)特別節(jié)目錄制忙碌著。休息間隙，他指尖未停，及時(shí)回復(fù)著落松地小學(xué)同事發(fā)來(lái)的微信，一遍遍叮囑要關(guān)注孩子們最近的上課狀態(tài)。 作為云南省文山壯族苗族自治州廣南縣蓮城鎮(zhèn)落松地小學(xué)曾經(jīng)唯一的教師，農(nóng)加貴在這里度過了39年光陰，見證了學(xué)校的每一次變遷。如今，這所鄉(xiāng)村小學(xué)雖僅有13名在讀學(xué)生，卻已走出126名畢業(yè)生，他們中涌現(xiàn)出教師、警察、醫(yī)生等專業(yè)人才，徹底改變了命運(yùn)。 每年教師節(jié)，農(nóng)加貴總能收到許多畢業(yè)生的祝福短信，更有人專程回校與他分享成長(zhǎng)的喜悅。農(nóng)加貴說：“教師節(jié)本身就是社會(huì)對(duì)老師尊重的體現(xiàn)，不必追求多隆重的儀式，多一分理解就足夠了?！?/FONT> 可這份平和背后，也藏著他對(duì)鄉(xiāng)村教育的憂慮——39年來(lái)，他見多了年輕教師來(lái)了又走，即便鄉(xiāng)村學(xué)校條件有所改善，仍難以留住優(yōu)秀人才。如今已臨近退休的農(nóng)加貴，最大的心愿便是“有更多年輕教師愿意來(lái)落松地小學(xué)，給孩子們多一分希望”。他希望能通過線上線下培訓(xùn)和“傳幫帶”機(jī)制為鄉(xiāng)村引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)理念，擴(kuò)大“特崗教師”招募規(guī)模，定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師。 海嘎小學(xué)位于貴州省六盤水市鐘山區(qū)大灣鎮(zhèn)海嘎村。教師節(jié)前夕，正在出差的全國(guó)最美教師、海嘎小學(xué)音樂老師顧亞收到了一份特殊的教師節(jié)禮物——孩子們用AI寫的一段歌詞：“踮起腳尖為你唱，親愛的老師，我們的太陽(yáng)，用歌聲把祝福輕輕點(diǎn)亮……”這份禮物，讓他倍感欣慰。 扎根海嘎小學(xué)9年，顧亞始終關(guān)注鄉(xiāng)村孩子成長(zhǎng)。他發(fā)現(xiàn)“音樂能幫助不善表達(dá)的鄉(xiāng)村孩子變得自信開朗”。他呼吁，社會(huì)各界能多關(guān)注鄉(xiāng)村藝術(shù)教育與留守兒童需求，傾斜優(yōu)質(zhì)資源、落地公益項(xiàng)目，為孩子們搭建穩(wěn)定的藝術(shù)學(xué)習(xí)平臺(tái)。 特教引路人 求適配資源與教師賦能 特殊教育是一段用愛與耐心澆灌花朵的旅程，特殊教育教師則是這條路上的引路人。 “陽(yáng)光灑在教室里，孩子們的笑臉格外真切，家長(zhǎng)一句真誠(chéng)的‘您辛苦了’讓人欣慰，而我自己能安心上好每一堂課。”感動(dòng)中國(guó)2023年度人物、“中國(guó)好人”、湖南省衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校教師劉玲琍這樣描述著她心中的教師節(jié)。 “教師節(jié)的意義從來(lái)不是熱鬧的儀式或貴重的禮物，而是守住‘教書育人’的初心?！痹趧⒘岈P看來(lái)，教師節(jié)是對(duì)教師這份職業(yè)的肯定，它真正的價(jià)值藏在教孩子認(rèn)清一個(gè)漢字、發(fā)出一個(gè)清晰音節(jié)，幫孩子糾正握筆姿勢(shì)、系好鞋帶等教學(xué)日常里。 長(zhǎng)期投身特殊教育的劉玲琍發(fā)現(xiàn)當(dāng)下特殊教育還面臨著不少難題，如適配教學(xué)資源短缺，孤獨(dú)癥、腦癱兒童等群體的專業(yè)教材和教具數(shù)量有限且更新緩慢；融合教育推進(jìn)中，普通學(xué)校缺乏專業(yè)支持，特殊學(xué)生常?！半S班混讀”卻難以真正融入……“我最大的愿望，是每個(gè)特殊孩子都有適配的學(xué)習(xí)工具，能真正融入課堂，畢業(yè)后憑自己的能力獲得有尊嚴(yán)、有價(jià)值的人生?！?/FONT> “特殊教育教師承擔(dān)著巨大的工作壓力與心理負(fù)擔(dān)?！眲⒘岈P希望，未來(lái)能進(jìn)一步提升特殊教育教師待遇，在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先上給予更多傾斜。同時(shí)，加強(qiáng)專業(yè)賦能，定期組織前沿教學(xué)培訓(xùn)，搭建跨校交流平臺(tái)。 幼教守護(hù)者 望職業(yè)認(rèn)同與能力精進(jìn) 在學(xué)前教育的天地里，男幼師猶如一股清新的風(fēng)，帶給孩子們別樣的活力與體驗(yàn)。 “1、2、3，木頭人！”在四川省宜賓市興文縣大壩苗族鄉(xiāng)中心幼兒園，男幼師魏旭張開雙臂，嘴角彎著笑，定格成“大老鷹”的模樣。大班的孩子們憋紅了小臉，有的踮著腳尖僵在原地，有的捂著嘴偷笑，誰(shuí)也不愿先動(dòng)。魏旭眼尖，輕輕刮了下其中一個(gè)悄悄眨眼的小朋友的鼻子：“小鬼，被我抓到啦！”孩子們頓時(shí)炸開了鍋，圍著他鬧著要再玩一輪，陽(yáng)光下滿是清脆的笑聲。 魏旭是這個(gè)幼兒園里的第一位男幼師，已在幼教崗位上堅(jiān)守13年。大學(xué)畢業(yè)時(shí)，他選擇當(dāng)幼師的決定不僅遭到家人不解，還遭遇了家長(zhǎng)的質(zhì)疑：對(duì)待幼兒需要更多的耐心、細(xì)心，幼兒教師一般是女性，男老師能照顧好孩子嗎？ 但魏旭用實(shí)際行動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)打破了這些偏見：午休時(shí)左手抱一個(gè)、右手?jǐn)堃粋€(gè)孩子在走廊來(lái)回哄睡，陪著孩子們看金魚、玩游戲、吃飯；發(fā)揮男幼師的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)豐富的體能、探索類活動(dòng)。漸漸地，孩子們愛上了這個(gè)“大朋友”，家長(zhǎng)們也從最初的質(zhì)疑轉(zhuǎn)變?yōu)槿坏男湃巍?/FONT> 每年教師節(jié)，魏旭也會(huì)收到幼兒園的孩子們帶給他的小禮物——一塊小餅干、一顆糖、一個(gè)暖心的抱抱。“這些東西對(duì)孩子們來(lái)說是很珍貴的，是他們對(duì)我的愛與認(rèn)可。孩子們眼里的光，讓我對(duì)這份職業(yè)始終充滿熱情?！蔽盒裰两袢郧逦浀?，有一年教師節(jié)，幾個(gè)已經(jīng)上小學(xué)的孩子特意在校門口等著他，遞上親手做的手工花，“那是我收到的最美的禮物?！?/FONT> 對(duì)于教師節(jié)，魏旭認(rèn)為：“情感的傳遞大于形式主義。比如和孩子們共同完成一件有意義的事情，如種植、集體游戲等，就很好?！?/FONT> 2023年，魏旭所在的幼兒園迎來(lái)了第二位男幼師。未來(lái)，他希望社會(huì)能更認(rèn)可男幼師的獨(dú)特價(jià)值，減少性別偏見；同時(shí)也期盼能獲得更多針對(duì)性培訓(xùn)，比如體能活動(dòng)設(shè)計(jì)、兒童行為引導(dǎo)等方面的指導(dǎo)，進(jìn)一步提升自己的綜合能力。他說：“我愿繼續(xù)扎根幼教，守護(hù)孩子們健康成長(zhǎng)，也想為更多男性加入學(xué)前教育提供榜樣?！?/FONT>
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