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黑話爛梗侵蝕青少年的精神世界，怎么破？
聽專家支招讓孩子好好說話
暑假期間，不少家長反映：帶娃辛苦，和孩子交流更是頻遇“?！弊?。孩子不時冒出一句網(wǎng)梗，猶如一個個語言障礙，“梗”住了親子交流。 語言是思維的工具，于素養(yǎng)的培育也有潛移默化之力。尤其對未成年人來說，因為辨識能力不強，覺得“好玩”拿來就用，甚至對一些隱藏不良含義的網(wǎng)絡“黑話爛?！辈辉O防乃至盲目傳播，不僅會降低自身的語言文字審美能力，也不利于正確價值觀的養(yǎng)成。語言文字工作者指出，當下尤其要警惕網(wǎng)絡黑話爛梗侵蝕青少年的精神世界，帶壞成長中的“幼苗”。怎樣營造清朗的網(wǎng)絡環(huán)境，守護孩子們語言表達的純凈與優(yōu)美，我們來聽聽專家支招—— 技術賦能 為孩子上網(wǎng)裝上“凈化器” 中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心的統(tǒng)計表明，2024年新增的742萬網(wǎng)民中，10歲至19歲青少年占比近半。 北京師范大學新聞傳播學院未成年人網(wǎng)絡素養(yǎng)研究中心主任方增泉說，隨著互聯(lián)網(wǎng)特別是移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，未成年人網(wǎng)絡使用中的種種問題也日益凸顯，從身心健康受損到學習與社交失衡，從價值觀塑造風險到網(wǎng)絡沉迷危機，每一項都牽動著社會的“神經(jīng)”。 一邊是與網(wǎng)絡空間越來越密不可分的“互聯(lián)網(wǎng)原住民”，一邊是潛藏著誘惑與陷阱的“網(wǎng)絡叢林”，技術手段的干預顯得尤為重要。 自2019年起，部分短視頻和直播平臺上線“青少年模式”。2024年11月，國家網(wǎng)信辦發(fā)布《移動互聯(lián)網(wǎng)未成年人模式建設指南》，升級推出未成年人模式，實現(xiàn)時間、內(nèi)容、功能三方面管理升級。 如何切實提升“防護墻”的效用？對此，中國教育科學研究院教育理論研究所所長姜朝暉建議，網(wǎng)信等部門可以在校園電子設備和未成年人網(wǎng)絡系統(tǒng)中部署黑話爛梗等不良內(nèi)容的自動識別過濾系統(tǒng)，阻斷不良內(nèi)容非常規(guī)表達的傳播鏈路。 在方增泉看來，網(wǎng)絡平臺應加強內(nèi)容審核和隱私保護措施，減少不良內(nèi)容和隱私泄露風險，為未成年人提供更安全的網(wǎng)絡環(huán)境，如設置家長控制功能，網(wǎng)絡欺凌行為的預警預防、識別監(jiān)測和處置機制等。同時，可基于人工智能技術推廣“身份識別+行為分析”復合認證技術，通過高精度的身份識別算法，結合先進的用戶行為分析模型，實現(xiàn)對未成年人身份的精準驗證與網(wǎng)絡行為的深度洞察。 科學引導 提升未成年人網(wǎng)絡素養(yǎng) 如果說技術過濾是為未成年人筑起“防護墻”，那么網(wǎng)絡素養(yǎng)的提升則更像是為孩子裝上“導航儀”。 今年4月，教育部等九部門發(fā)布的《關于加快推進教育數(shù)字化的意見》提出，深入實施提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能行動綱要，提升網(wǎng)絡文明素養(yǎng)、數(shù)字道德倫理。建立大中小學銜接的數(shù)字素養(yǎng)培育體系，將數(shù)字素養(yǎng)納入綜合素質(zhì)評價。 方增泉建議，學校要系統(tǒng)性地落實網(wǎng)絡素養(yǎng)課程體系化建設，將網(wǎng)絡素養(yǎng)全面融入中小學課程體系，構建階梯式網(wǎng)絡素養(yǎng)框架，“網(wǎng)絡素養(yǎng)教育不能僅停留在技術層面，更要注重價值觀引領，培養(yǎng)學生的數(shù)字倫理意識和社會責任感”。 在中國傳媒大學教授、國家語言資源監(jiān)測與研究有聲媒體中心主任鄒煜看來，教師應將學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)培養(yǎng)深度融入日常教學全流程，構建“課前浸潤—課中思辨—課后拓展”的立體化教學模式。 “我們要通過課程或活動讓學生理解互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的傳播機制，學會理性看待流行文化，避免盲目跟風，保持獨立思考能力。”山東省淄博市周村區(qū)初中教研員王萍說。 “培養(yǎng)青少年的網(wǎng)絡素養(yǎng)需要教師與家長形成教育合力?！敝袊逃茖W研究院教育理論研究所助理研究員王利利認為，家長作為孩子的“第一任教師”，要做家校協(xié)同的主動參與者，如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)“異常行為”，要及時向?qū)W校和老師反饋。 “家長要發(fā)揮教育、示范、引導和監(jiān)督作用，以身作則，主動提升自身網(wǎng)絡素養(yǎng)，摒棄‘手機帶娃’的惰性思維?！狈皆鋈a充說。 避免網(wǎng)絡語言 沖擊傳統(tǒng)文化，尤其是成語 中國詩歌學會朗誦演唱專業(yè)委員會委員、上海市語言文字工作者協(xié)會會員何驍，與語言文字打了一輩子交道。他認為，推廣普及、規(guī)范使用國家通用語言文字，既是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強國家文化軟實力的戰(zhàn)略需要，又是樹立文化自覺、文化自信、文化自強，確保文化安全的具體舉措。網(wǎng)絡傳播作為新興傳播方式，網(wǎng)絡語言既有活力四射、創(chuàng)意十足的閃光點，也存在著不合規(guī)范、低俗庸俗等問題。“一方面，我們主張語言本身自有生命力和張力，允許它與時俱進，不斷發(fā)展綿延，衍生出新的枝丫。另一方面，我們應該警惕很多生造的新詞，避免網(wǎng)絡語言沖擊傳統(tǒng)文化，尤其是成語。要知道，網(wǎng)上的諧音梗、同音梗，實際上大多是錯字、別字，在青少年當中容易造成不良的語言使用導向。” 何驍指出，成語是漢語言文化的一大特色，承載著深厚的人文內(nèi)涵，蘊藏著豐富的歷史資源、美學資源、思想資源和道德資源，是珍貴的民族文化遺產(chǎn)，體現(xiàn)出中華文化基因在現(xiàn)代文明中的延續(xù)與發(fā)展，是讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“活起來”的重要載體。我們應嚴格按照規(guī)范寫法和標準含義使用國家通用語言文字的字、詞、短語、成語等，不得隨意更換文字、變動結構或曲解內(nèi)涵，不得在成語中隨意插入網(wǎng)絡語言或外國語言文字，也不應該根據(jù)網(wǎng)絡語言、仿照成語形式生造詞語，如“十動然拒”“人艱不拆”等等。何驍建議，針對當下有的網(wǎng)絡主播語言使用不夠規(guī)范的問題，或可加強教育培訓，提升語言素養(yǎng)；加強平臺監(jiān)管，營造良好環(huán)境；加強宣傳引導，創(chuàng)造健康氛圍；加強行業(yè)自律，形成長效機制。 尋求最大公約數(shù) 青少年時期是語言能力與思維模式構建的黃金階段。然而，黑話爛梗的泛濫，導致這一群體的語言表達愈發(fā)單一、貧瘠。當目睹祖國壯麗山河時，不少青少年腦海中難以浮現(xiàn)“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”等傳統(tǒng)詩句的詩意化表達，取而代之的只有被壓縮為“絕絕子”的貧瘠贊嘆。 語言是思維的載體，長期接觸語義模糊、用詞不規(guī)范的黑話爛梗，不僅會弱化青少年對語言的理解與運用，更易形成表達依賴，甚至面臨詞不達意、表達枯竭的“失語”風險。 在爛梗泛濫的喧囂中，優(yōu)質(zhì)的語言表達從未失去生命力。不久前，一名浙江初中女生的作文《舊軌還鄉(xiāng)》在網(wǎng)上爆火。文中“鐵軌在掌心蜿蜒成故鄉(xiāng)的輪廓”“汽笛切開暮色時，我聽見枕木下的年輪在輕輕嘆息”等細膩文字，之所以能讓網(wǎng)友感動落淚，正是因為規(guī)范、優(yōu)美的表達依然具有直擊人心的力量。優(yōu)質(zhì)的語言、詞匯不僅是表情達意的工具，更是滋養(yǎng)心靈、構建審美體系的文化載體，與黑話爛梗的粗鄙化表達形成鮮明對比。 規(guī)范網(wǎng)絡語言文字，并不意味著否定所有“網(wǎng)言網(wǎng)語”。語言的生命力在于流變，而流變的底線是文化根脈的延續(xù)。像“給力”“松弛感”“硬核”這類網(wǎng)絡語言之所以能融入主流話語，關鍵在于它們能夠以生動的意象、創(chuàng)新的表達、詼諧的詞句、年輕化的敘事激活語言活力，贏得輿論接納，成為記錄時代精神的鮮活符號。我們既要警惕網(wǎng)絡爛梗對語言生態(tài)的污染，也要避免用保守心態(tài)扼殺創(chuàng)新活力，在守正與創(chuàng)新中尋求最大公約數(shù)。正如2025年春晚歌曲《玉盤》刷屏所帶來的啟示，當傳統(tǒng)文字的細膩質(zhì)感與時代精神的鮮活表達相遇，方能孕育出真正動人心弦的“中國話語”。 （綜合《文匯報》《中國教育報》《人民政協(xié)報》等）
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