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用堅守樹起燈塔 滋養(yǎng)出“追光”的孩子
◎ 本報記者 朱喬明
掃碼看視頻 6月23日的清晨，在寧夏回族自治區(qū)永寧縣團結西路街道永和社區(qū)，當陽光剛剛為道路鍍上了一層淺金色，毛順林和妻子任冬燕已吃完早餐出了家門。他們的腳步聲在清晨的寧靜中微微響起，互相道別后，兩人奔赴各自的教學崗位。 這樣的場景，在毛順林和任冬燕的生活中無數(shù)次重復。他們以漫長的堅守樹起了鄉(xiāng)村里的教育燈塔，用平凡的奉獻書寫出全國文明家庭的不平凡故事。 “當年從師范學校畢業(yè)后，我騎了一個多小時的自行車才到了西邵小學。農(nóng)村小學的條件比較艱苦，那時的教室沒有集中供暖，冬天老師和學生只能圍著火爐取暖。我去報到時，有老教師看到我驚訝地說‘怎么還會有人來這里？’”回想起剛到基層的情景，毛順林還清晰地記得很多細節(jié)。2000年，他背著行囊走進鄉(xiāng)村，當看到穿著不太合身衣服的孩子們格外明亮的眼睛時，內(nèi)心被深深觸動的他做出了人生中最重要的決定——留下來。 從西邵小學到李莊小學，再到仁存小學、新華小學，25年來，毛順林先后在4所鄉(xiāng)村小學任教。一所所村小在撤點并校中更替了校名、變遷了地址，而他卻始終沒有離開過鄉(xiāng)村。 毛順林總說：“教育不是一個人的事，而是點亮千萬家庭的火種?！倍嗄陙?，他在鄉(xiāng)村小路上穿梭的身影已成為鄉(xiāng)親們熟悉的一道風景。他曾數(shù)次家訪面臨輟學困境的學生家庭，給家長和孩子做思想工作，鼓勵孩子們“用知識改變命運”。因為他的堅持，一個又一個農(nóng)村孩子通過學習見識到更廣闊的世界，一個又一個家庭因教育而收獲希望。 在鄉(xiāng)村任教的第三年，毛順林與同樣投身基層教育的任冬燕相識相愛。步入婚姻22年來，兩人在工作中攜手并進，育得桃李滿園；在生活中風雨同舟，打造良好家風。家中掛滿墻面的獎狀，不僅是毛順林夫婦育人成才的勛章，也是孩子們勤奮自強的見證。 正在讀大三的大女兒毛佳媛說：“小時候總覺得父母對我很嚴厲，現(xiàn)在才明白，那是父母通過嚴格的要求教會我們?nèi)绾纬蔀閷ι鐣杏玫娜?。”在父母的言傳身教下，大女兒毛佳媛進入大學后積極參加志愿服務活動，以實際行動詮釋雷鋒精神；小女兒毛佳甜熱心公益，小小的身體散發(fā)出暖暖的光。 “當年，毛老師在講臺上為我們傳授知識，帶領我們從書本中看世界。如今，我們也站上了講臺，為自己的學生們打開了瞭望世界的窗口。”朱婷和唐麗蓉都曾是毛順林在村小教過的學生，如今，她們也執(zhí)起了教鞭，追隨著老師的步伐，在三尺講臺上為更多孩子點燃希望。 文明的接力無須轟轟烈烈，毛順林夫婦將愛藏在教案卷起的邊角里，灑在泥濘的家訪路上，涂抹在一家人促膝而談的每一個畫面中。將育人之心無限延伸，毛順林家庭的故事，是全國文明家庭詮釋責任擔當?shù)纳鷦訉懻?。他們的堅守，不僅體現(xiàn)出一個“文明細胞”的無窮力量，更是新時代家風育人的永恒答案。 |
