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原諒我的“不教而誅”
◎ 張玲玲
親愛(ài)的兒子： 當(dāng)我提起筆寫(xiě)下“不教而誅”這四個(gè)字時(shí)，心中滿是復(fù)雜。這四個(gè)字出自《論語(yǔ)·堯曰》，原句是“不教而殺謂之虐；不戒視成謂之暴；慢令致期謂之賊”，意思是事先不教育人，一犯錯(cuò)誤就加以懲罰，這叫虐政；不告誡便要求成功，這叫粗暴；政令松弛而突然限期，這叫殘害。今天，我想借這四個(gè)字，和你聊聊成長(zhǎng)、教育與人生的道理。 在探索世界的過(guò)程中，你難免會(huì)犯錯(cuò)，而我作為家長(zhǎng)，既是你的引導(dǎo)者，也是陪伴者，我時(shí)常反思自己是否有時(shí)也犯了“不教而誅”的錯(cuò)誤。 你小的時(shí)候，有一次不小心打碎了家里的花瓶。當(dāng)時(shí)，我看到滿地的碎片，心中的怒火一下子就冒了上來(lái)，嚴(yán)厲地斥責(zé)了你。你當(dāng)時(shí)被我的樣子嚇壞了，低著頭，眼眶里滿是淚水，小聲地說(shuō)著“對(duì)不起”?，F(xiàn)在回想起來(lái)，我真的很后悔。我只看到了花瓶被打破的結(jié)果，卻沒(méi)有去了解你為什么會(huì)打破它。也許你只是想幫我打掃衛(wèi)生，也許你對(duì)這個(gè)花瓶充滿好奇，卻不小心失手。我沒(méi)有給你解釋的機(jī)會(huì)，沒(méi)有耐心地教導(dǎo)你以后遇到類似的事情應(yīng)該怎么做，而是直接選擇了批評(píng)和指責(zé)，這就是一種“不教而誅”。 成長(zhǎng)的道路上，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，重要的是從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，吸取教訓(xùn)。媽媽想告訴你，當(dāng)你犯錯(cuò)時(shí)，我最關(guān)心的不是錯(cuò)誤本身，而是你的成長(zhǎng)和從中獲得的經(jīng)驗(yàn)。就像那次打碎花瓶，如果我當(dāng)時(shí)能冷靜下來(lái)，先關(guān)心你有沒(méi)有受傷，然后和你一起分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情，告訴你以后拿東西要小心，如何正確地?cái)[放物品，這樣的教育方式，遠(yuǎn)比單純的斥責(zé)要有意義得多。 在學(xué)習(xí)上，當(dāng)你考試成績(jī)不理想時(shí)，媽媽有時(shí)也會(huì)因?yàn)槭f(shuō)出一些讓你難過(guò)的話。急切的媽媽忘記了學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，忘記了你在學(xué)習(xí)過(guò)程中付出的努力，只看到了最后的分?jǐn)?shù)。這也是一種“不教而誅”。媽媽不應(yīng)該因?yàn)橐淮纬煽?jī)就否定你的努力，應(yīng)該和你一起分析錯(cuò)題，幫助你找到學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)你繼續(xù)努力。 我們生活在一個(gè)復(fù)雜的世界里，無(wú)論是學(xué)習(xí)、生活還是出了社會(huì)，媽媽希望你能學(xué)會(huì)理解和包容。當(dāng)你看到別人犯錯(cuò)時(shí)，不要急于指責(zé)和批評(píng)，而是嘗試去了解他們的處境，給予他們幫助和引導(dǎo)。就像在你犯錯(cuò)時(shí)，媽媽努力嘗試著給予你正確的教育一樣。同時(shí)，當(dāng)你自己犯錯(cuò)時(shí)，也不要害怕，要勇敢地面對(duì)錯(cuò)誤，從中吸取教訓(xùn)。 兒子，人生旅途中，會(huì)有風(fēng)雨，也會(huì)有彩虹。在以后的日子里，媽媽也會(huì)努力改正自己的錯(cuò)誤，不再犯“不教而誅”的錯(cuò)誤。我會(huì)更加耐心地傾聽(tīng)你的想法，和你一起面對(duì)成長(zhǎng)中的問(wèn)題。我希望我們能成為朋友，一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。 愛(ài)你的媽媽
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